摘要
深度学习是学生全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程,是掌握学科核心知识、形成关键能力、完成任务的过程.深度学习需要创设深度化的学习活动,以任务驱动,促进学生自主学习,融入古诗词;需要建构整体化结构化教学内容,以创新学法,提高学习兴趣,浸润于古诗词;需要培养学生迁移运用、举一反三的能力,通过勾连延伸,促进高阶思维培养,玩转古诗词.以八年级下册《唐诗三首》为例,设计指向深度学习的活动策略.
基金项目
厦门市"市管区培"专项学科带头人在培课题(2023)(XMXDTA20230101008)
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