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初中生物学生态文明教育的学科阐释与策略——基于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的分析

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基于对《义务教育生物学课程标准(2022 年版)》有关生态文明教育内容与要求的分析,尝试构建生态问题、生态学知识、生态思想及生态法治等初中生物学生态文明教育内容模块,并提出搭建跨学科学习平台、加强实践活动、强化价值观教育及建设家校社协同育人环境等生态文明教育策略,旨在培育学生生态文明观,推进生态文明建设.

张倩倩、陈欣、林颖韬、吴美云

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福建教育学院,福建 福州 350025

厦门第六中学,福建 厦门 361012

生态文明 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》 生态 跨学科 系统观

福建省哲学社会科学规划项目(2023)

FJ2023XZB003

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(5)
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