福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：74-77.

信息科技"三阶六环"项目化学习的教学实践与思考——以"快乐阅读、书香校园"平面设计项目为例

颜丽榕 林永和 林子杨
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：74-77.
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信息科技"三阶六环"项目化学习的教学实践与思考——以"快乐阅读、书香校园"平面设计项目为例

颜丽榕 1林永和 2林子杨3
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作者信息

  • 1. 厦门市集美区灌口中学,福建 厦门 361023
  • 2. 同安区教师进修学校,福建 厦门 361100
  • 3. 集美大学师范学院,福建 厦门 361021
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摘要

鉴于当前的信息科技课堂具备项目化学习的必要性及可行性,信息科技课堂实施项目化学习,可以从"创设真实情境,引导项目选题"开始,构建"三阶六环"项目化学习模式,即以"课前自学自探""课中合作学习""课后拓展提高"三阶式教学流程,课中精心落实"导-析-设-编-展-拓"六个教学环节,推进项目化学习,开展多元评价,深化教学过程考核,促进学生学会信息技术基础知识,掌握基本技能,形成学科核心素养.

关键词

"三阶六环"/项目化学习/教学实践/信息科技

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基金项目

厦门市高中"提质增效"专项专家型教师课题(XMZJ2023044)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量2
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