基于批判性思维培养的小学数学教学策略探究

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中文摘要：以人教版小学数学四年级下册"鸡兔同笼"问题为例,探讨如何通过设计相关数学教学策略,培养学生的批判性思维.批判性思维不仅有助于提升学生的问题解决能力和逻辑思维能力,还能增强学生的创新意识和创造力.通过对"鸡兔同笼"这一数学问题的分析与讨论,为教育实践提供一些新的思路和方法,促进小学数学教学中批判性思维的有效培养.

作者：

郭文平

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作者单位：

罗源县教师进修学校附属小学,福建罗源 350600

关键词：

小学数学批判性思维教学策略 "鸡兔同笼"问题

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(5)

参考文献量2