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三级联动的教研共同体机制创新实践探索——以福州—永泰基础教育协同创新基地建设为例

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基于福州—永泰建设城乡紧密型教育共同体项目,以市、县、校三级"教研共同体"建设的机制创新为研究对象,通过概念剖析、问题调研、策略研究、实践探索等,强调了协同创新在教研工作中的重要性.通过创新教科研共同体建设机制,实现市县校三级联动,以点带面,提升区域基础教育课程教学的领导力和执行力,为基础教育的优质均衡发展助力.

方颖、兰芳

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福州教育研究院,福建 福州 350005

三级联动 教研共同体 机制创新

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

FJJKZX22-155

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(5)
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