福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：115-118.

三级联动的教研共同体机制创新实践探索——以福州—永泰基础教育协同创新基地建设为例

方颖 兰芳
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(5) ：115-118.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

三级联动的教研共同体机制创新实践探索——以福州—永泰基础教育协同创新基地建设为例

方颖 1兰芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福州教育研究院,福建 福州 350005
  • 折叠

摘要

基于福州—永泰建设城乡紧密型教育共同体项目,以市、县、校三级"教研共同体"建设的机制创新为研究对象,通过概念剖析、问题调研、策略研究、实践探索等,强调了协同创新在教研工作中的重要性.通过创新教科研共同体建设机制,实现市县校三级联动,以点带面,提升区域基础教育课程教学的领导力和执行力,为基础教育的优质均衡发展助力.

关键词

三级联动/教研共同体/机制创新

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)(FJJKZX22-155)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量4
段落导航相关论文