福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：20-22.

小学科学思维能力培养策略——以教科版小学科学五年级下册《增加船的载重量》为例

郑红波
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：20-22.
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小学科学思维能力培养策略——以教科版小学科学五年级下册《增加船的载重量》为例

郑红波1
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作者信息

  • 1. 泉港区第三实验小学,福建 泉州 362800
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摘要

科学思维是科学学科核心素养的重要构成部分.当前科学课堂在探究实践过程中关注实验数据与结论,忽视了学生思维能力的培养.在教学实践中,应该引导学生在真实情境、方案设计、实验探究、扩展迁移和概念内化中提升推理能力、批判思维能力和创新能力;通过分析、判断、辨别等思维活动进行反思评价,获取对知识的深层次和概括性理解,灵活解决问题,实现思维的高阶发展与提升.

关键词

科学思维/真实情境/方案设计/实验探究/应用迁移

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基金项目

泉州市教育科学"十四五"规划(第二批)立项课题(QG1452-052)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量2
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