福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：26-28.

高中英语读后续写:从阅读路径到思维模型

庄端
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：26-28.
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高中英语读后续写:从阅读路径到思维模型

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作者信息

  • 1. 厦门市第二外国语学校,福建 厦门 361100
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摘要

在高中英语读后续写教学中,存在"读""思""言"三方面的困难,即学生不能很好地解读文本、读后不知道如何构建合理融洽的故事情节、不知道怎样把续写写出画面感,最后写出的文章往往缺乏逻辑性和创造性,亟待通过教学给予有效的指导,进而培养写作思维.从"阅读路径"到"思维模型",探讨高中英语读后续写教学,即设计阅读路径,指导学生有效阅读,通过教师WRITE的"教"促发学生RAPID和KBK的"学",最后运用 5L评价模型,实现"教-学-评"一体化.

关键词

阅读路径/思维模型/读后续写

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量2
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