福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：35-37.

情境介入精设计 乐学固本启心智——情境创设下高中语文大单元教学探索

杜凤琴
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：35-37.
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情境介入精设计 乐学固本启心智——情境创设下高中语文大单元教学探索

杜凤琴1
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作者信息

  • 1. 福州阳光实验学校,福建 福州 350001
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摘要

新一轮语文课程改革倡导大单元教学理念.文章阐释了大单元教学的特点及情境创设对于大单元教学的价值,并立足高中语文教学,通过教学统编版语文教材的实例,探索情境创设下语文大单元教学的策略,如创设情境、搭建支架、资源整合等,旨在促进学生对课文的理解和应用,在乐学中启发学生心智,提高语文素养.

关键词

高中语文/情境创设/大单元/教学探索

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量1
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