深度教学培养生物学科核心素养的教学策略—

深度教学培养生物学科核心素养的教学策略——以《甲状腺激素调节》为例

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中文摘要：生物教学的目标是激发学生学习生物的热情,培养和发展学生的生物学科核心素养.学生对知识进行深度学习,需要教师进行深度教学.深度教学是基于知识的内在结构,通过对知识完整处理,培养学生的学科思想,整合新旧知识,对知识进行重新构建,并能应用知识发现问题和解决问题.深度教学是培养学生核心素养的有效路径之一.

作者：

吴明榕

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作者单位：

厦门外国语学校石狮分校,福建泉州 362700

关键词：

生物学科核心素养情景教学科学实验探究概念模型

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(6)

参考文献量4