关联生活:提升小学高年级学生写作能力的有效路径

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中文摘要：小学习作教学应立足儿童本身,关注儿童的生活实境,将写作置于真实或者拟真的生活场景中,引导学生认识生活、思考生活、关注生命成长,增强写作的功能意识、语境意识,建构序列化的、符合学段目标的习作生活.在关联生活场景中,梳理语言文字,设置学习任务群,借助评价支架,培养写作思维的广阔性与创新性,提倡融入生活的"真写作",满足学生技能培养、生活成长、素养形成的需要.

作者：

黄贞枝

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作者单位：

福州教育学院附属第三小学,福建福州 350008

关键词：

小学高年段习作教学关联生活

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(6)

参考文献量2