立足教材内容优化实施单元整体教学——以《圆柱与圆锥》单元教学为例

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中文摘要：基于数学核心素养的单元整体教学设计改变了以往单篇(节)教学教材分析、教学设计和实施仅围绕一节课实施而产生内容割裂的弊端.它从整体上研读教材,整体分析解读教材内容,连接关联的教学内容,以此制定教学目标和设计具体的教学任务.先对单元整体教学的内涵进行概述,再以人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》教学为例,提出了以优化教材内容实施单元整体教学的策略."纵""横"贯通,整合圆柱与圆锥的教学内容;借"柱"寻"锥",建立圆柱与圆锥的知识框架;以"面"推"体",构建立体图形与平面图形的内在联系.

作者：

黄惠钦

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作者单位：

漳浦县第三实验小学,福建漳浦 363200

关键词：

小学数学教材内容优化单元整体教学《圆柱与圆锥》

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(6)

参考文献量1

立足教材内容优化 实施单元整体教学——以《圆柱与圆锥》单元教学为例

福建教育学院学报

立足教材内容优化实施单元整体教学——以《圆柱与圆锥》单元教学为例