福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：101-103.

AI赋能:小学信息技术作业设计优化策略——以《三维趣味设计》单元为例

张仙宝
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(6) ：101-103.
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AI赋能:小学信息技术作业设计优化策略——以《三维趣味设计》单元为例

张仙宝1
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作者信息

  • 1. 宁德市东侨经济技术开发区第二小学,福建 宁德 352100
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摘要

人工智能(AI)技术的快速发展为教育领域的应用提供了新的视角和方法,优化了教学和学习过程.以小学信息技术课程为例,探讨了当前作业设计中存在的问题,如作业内容与学生能力不匹配、缺乏个性化和创造性、教师负担重及学生学习动机不足等,介绍了人工智能技术,包括生成式AI、自适应学习系统、智能辅导系统和数据分析技术如何帮助解决上述问题.通过实施具体的AI支持策略,展示了如何通过技术优化作业设计,提高教学效率和学生参与度.通过《三维趣味设计》单元的案例分析,验证了这些策略的实际效果和可行性.

关键词

人工智能/小学信息技术/作业设计/优化策略/《三维趣味设计》

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
参考文献量5
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