摘要
吴俊升是 20 世纪我国著名的教育学家.他的逻辑教育思想的形成与杜威试验论理学的影响和他个人的逻辑教育实践密切相关.他集中探讨了逻辑教育目标和逻辑教育内容等核心问题.针对教育对象的不同,他为高级中学学生和师范生分别提出了不同的逻辑教育目标;他拟定的逻辑教育内容贯通试验论理学和形式逻辑知识,尤其重视对儿童进行思想训练.他的逻辑教育思想对我国当前逻辑教育具有一定的启发意义.为了提高我国青少年一代逻辑思维能力,不仅应重视我国逻辑教育目标的层次性,还应加强对各阶段学生的逻辑思维训练.
基金项目
2024年度福建省社会科学基金教育学一般项目(FJ2024B151)
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