摘要
为了全面了解当前小学教师自主学习的现状,采用随机抽样的方法,请广东省韶关市乐昌市的 116 名小学教师填答调查问卷并访谈了 31 名小学各学科教研组长和备课组长,发现由于教师的自主学习素养偏弱、科组的助学力度不够到位、学校的学习条件相对有限、教育管理部门的保障措施不够完善,小学教师的自主学习存在目的模糊、行动力弱、内容单一、方式传统、时间较短、数量较少等问题.对此教师要提高自主学习素养,科组要扎实推进助学工作,学校要提供基本学习条件,教育管理部门要健全学习保障措施.
基金项目
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目(GD23XJY84)
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