小学教师自主学习的现状、成因及对策

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中文摘要：为了全面了解当前小学教师自主学习的现状,采用随机抽样的方法,请广东省韶关市乐昌市的 116 名小学教师填答调查问卷并访谈了 31 名小学各学科教研组长和备课组长,发现由于教师的自主学习素养偏弱、科组的助学力度不够到位、学校的学习条件相对有限、教育管理部门的保障措施不够完善,小学教师的自主学习存在目的模糊、行动力弱、内容单一、方式传统、时间较短、数量较少等问题.对此教师要提高自主学习素养,科组要扎实推进助学工作,学校要提供基本学习条件,教育管理部门要健全学习保障措施.

作者：

廖圣河、张玮玲

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作者单位：

韶关学院教育科学学院,广东韶关 512005

关键词：

小学教师自主学习现状成因对策

基金：

广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目

项目编号：

GD23XJY84

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(7)