困局与突围:小学新手教师的职后培训——基于非正式学习的视角

邱艳萍 ¹李嘉宁¹

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作者信息

1. 宝鸡文理学院,陕西宝鸡 721013
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摘要

小学新手教师的职后培训是实现小学教育高质量发展的关键,而非正式学习是实现新手教师卓越发展的最佳途径.但目前其卓越职后培训存在以下困境:非正式学习培训目标错位、意识沉睡、内容脱离实际、空间构建失调、评价策略有待完善.因此,通过转变学校管理目标、激发非正式学习意识、优化非正式学习内容、构建非正式学习空间、完善非正式学习评价等策略,共促小学新手教师的卓越化.

关键词

小学新手教师/职后培训/非正式学习

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基金项目

宝文理第十六批校级教改一般项目(21JGYB03)

宝鸡文理学院教师发展中心研究项目(23JF10)

出版年

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

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