福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：37-41.

素养导向下的"学教评一致性"研究——以"比的意义"单元整体教学为例

刘匹男 黄莲花
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：37-41.
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素养导向下的"学教评一致性"研究——以"比的意义"单元整体教学为例

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作者信息

  • 1. 厦门市瑞景小学,福建 厦门361008
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摘要

立足"以生为本"的视角,探索从"教学评一致性"转变为"学教评一致性".以"比"单元为例,从确定指向核心素养的学习目标、开发匹配学习目标的评价任务、设计契合学习目标的教学活动等方面进行单元整体教学,进行素养导向下的"学教评一致性"的实践探索.

关键词

核心素养/"学教评一致性"/单元整体教学

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基金项目

2023年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题(JSZJ23095)

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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