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素养导向下的"学教评一致性"研究——以"比的意义"单元整体教学为例
素养导向下的"学教评一致性"研究——以"比的意义"单元整体教学为例
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万方数据
中文摘要：
立足"以生为本"的视角,探索从"教学评一致性"转变为"学教评一致性".以"比"单元为例,从确定指向核心素养的学习目标、开发匹配学习目标的评价任务、设计契合学习目标的教学活动等方面进行单元整体教学,进行素养导向下的"学教评一致性"的实践探索.
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作者：
刘匹男、黄莲花
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作者单位：
厦门市瑞景小学,福建 厦门361008
关键词：
核心素养
"学教评一致性"
单元整体教学
基金：
2023年度福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题
项目编号：
JSZJ23095
出版年：
2024
福建教育学院学报
福建教育学院
福建教育学院学报
影响因子：
0.276
ISSN：
1673-9884
年,卷(期)：
2024.
25
(8)
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