适性语文教学主张与实施路径

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中文摘要：适性语文倡导尊重学生的差异,实施合适的方法以达成教学目标,探索一种关照个体、提升整体的教学样态.针对当下语文教学中教师选择教学内容"一刀切"、组织教学方式"齐步走"的现象,适性语文基于差异教育理论,因材施教,彰显"学生性、学科性、学习性"的教学观,通过"六适"教学路径,构建适性语文"差异化、实践化、协同化"的课程观.适性语文突出实践育人的学科特点,积极探寻语文教学照顾差异、落实学生核心素养的教学策略,突出学生主体,促使语文学习在每一个学生身上真实发生.

作者：

高玉梅

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作者单位：

厦门市集美区曾营小学,福建厦门361022

关键词：

差异教育适性语文协同发展

出版年：

2024

福建教育学院学报

福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276

ISSN：1673-9884

年,卷(期)：2024.25(8)