福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：66-70.

适性语文教学主张与实施路径

高玉梅
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：66-70.
✕
  • 维普
  • 万方数据

适性语文教学主张与实施路径

高玉梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 厦门市集美区曾营小学,福建 厦门361022
  • 折叠

摘要

适性语文倡导尊重学生的差异,实施合适的方法以达成教学目标,探索一种关照个体、提升整体的教学样态.针对当下语文教学中教师选择教学内容"一刀切"、组织教学方式"齐步走"的现象,适性语文基于差异教育理论,因材施教,彰显"学生性、学科性、学习性"的教学观,通过"六适"教学路径,构建适性语文"差异化、实践化、协同化"的课程观.适性语文突出实践育人的学科特点,积极探寻语文教学照顾差异、落实学生核心素养的教学策略,突出学生主体,促使语文学习在每一个学生身上真实发生.

关键词

差异教育/适性语文/协同发展

引用本文复制引用

出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
段落导航相关论文