福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：88-91.

大单元视角下小学数学量感培养策略——以人教版三年级下册"面积"单元为例

庄娇珍
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：88-91.
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大单元视角下小学数学量感培养策略——以人教版三年级下册"面积"单元为例

庄娇珍1
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  • 1. 漳浦县赤湖中心学校,福建 漳浦323609
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摘要

"量感"作为学生的关键能力之一,其重要性在于能促使学生采用数量化的方法来理解并解决问题,这为学生的抽象思维的培养及实际运用能力的提升奠定了实践的基础.以人教版小学数学三年级下册"面积"单元教学为例,深入剖析教材,立足于大单元教学,从单元目标出发,突出教学特色,通过具身操作体验、巧设度量活动、不断完善估测策略、联结新旧知识等教学策略,让学生亲身经历过程,培养量感,发展核心素养.

关键词

大单元教学/量感/度量/面积

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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