福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：92-94.

整合·规划·评价——英语单元整体教学的育人策略

陈素清
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(8) ：92-94.
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整合·规划·评价——英语单元整体教学的育人策略

陈素清1
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摘要

课程是育人的重要载体,英语课程也是对学生进行思想品德教育的重要媒介.基于外研社《新标准英语六年级上册(三起)》教材中Module 1、Module 2、Module 6、Module 9的单元整体教学路径,阐述了从单元整体角度,通过整合单元教材内容深挖育人的融合点,利用规划单元育人蓝图聚焦育人的中心点,并整体设计活动及作业,让评价贯穿于学习过程,实现育人的落脚点,从而促进课堂教学与育人价值的融合.力求以单元整体教学为手段,探索课程育人策略,将整合、规划、评价相结合,实现英语学科育人.

关键词

英语教学/单元整体教学/课程育人/文化意识

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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