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读懂"童画"提升幼儿美术创造力——以大班美术活动《国王的忧愁》为例

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幼儿的作品蕴含着他们的感受、发现,以及难能可贵的个性创造.但由于幼儿的思维特点和表达方式与成人相比有着天壤之别,一线教师要善于从"听画""作画""观画""评画"等教学环节中,适时有机采取"躲"和"探"、"拨"与"引"、"大"与"趣"、"赞"与"用"等方式,引领幼儿走进"童画",直击幼儿心灵,为提升幼儿的创造力提供良好的保护与引导.

徐惠娜

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厦门市金福缘幼儿园,福建 厦门361015

"童画" 幼儿 美术创造力

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(8)