摘要
教师绩效评价改革进入破立并举的关键时期.为了更好起到教育评价指挥棒作用,发挥教师评价的发展性功能,通过问卷调查梳理现状,发现教师绩效评价存在评价结果未被完全接受、教师处于被动地位、评价发展性不强的问题.结合教师访谈开展分析,教师评价工作受到教师对组织支持的需求、评价标准的适应性、教师与管理部门关系等因素的影响.建议进一步强化发展性评价内容,创新评价方法,畅通沟通机制,激发教师活力,真正实现以评促教,帮助教师发展,建设教育强国.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题(Fjxczx22-429)
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