福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(9) ：103-106.

深度阅读视域下幼儿绘本剧创编与演绎进阶策略——以绘本剧《唐僧师徒打妖怪》为例

李招凤
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(9) ：103-106.
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深度阅读视域下幼儿绘本剧创编与演绎进阶策略——以绘本剧《唐僧师徒打妖怪》为例

李招凤1
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作者信息

  • 1. 福建幼儿师范高等专科学校,福建 福州 350007
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摘要

绘本剧是基于绘本开展的幼儿教育戏剧,它是将静态的绘本内容通过一系列丰富的教育活动转化为动态的戏剧表演,是基于深度阅读的一种多元化扩展.当前绘本剧创编与演绎还处于尝试与探索阶段,在理论与实践发展方面还不成熟.以绘本剧《唐僧师徒打妖怪》为例,抓住幼儿深度阅读的三个阶段——理解与表达、想象与创造、思辨与探究,将绘本剧的创编与演绎分为三个阶段:剧本创编、角色演绎、戏剧演出,并提出每个阶段的进阶策略,不断地推进绘本剧的开展,从而走向绘本的深度阅读.

关键词

深度阅读/绘本剧/剧本创编

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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