福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(10) ：24-29.

数智时代教师数字素养提升的"困"与"破"

张冰 翟赵君
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(10) ：24-29.
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数智时代教师数字素养提升的"困"与"破"

张冰 1翟赵君1
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作者信息

  • 1. 扬州大学 教育科学学院,江苏 扬州 225009
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摘要

数智时代的数字技术推动了教育教学的转型,对教师的数字素养提出了更高的要求.教师数字素养的提升有助于优化课堂教学模式,实现教育创新;增强教师专业能力,推动专业发展;满足学生个性需求,转变育人方式.然而,当前教师数字素养的提升面临着数字教育意识淡薄、数字鸿沟日益凸显、培训单一未成体系、评价机制尚未完善的困境.促进教师数字素养的提升需要强化数字意识、弥合数字鸿沟、丰富培训资源、健全评价机制.

关键词

数智时代/教师数字素养/现实困境/突破路径

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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