福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：25-27.

紧抓"五大要素" 培养高中生计算思维能力——以"手写数字识别"教学为例

薛命星
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：25-27.
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紧抓"五大要素" 培养高中生计算思维能力——以"手写数字识别"教学为例

薛命星1
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作者信息

  • 1. 福清三山中学,福建 福清 350318
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摘要

以Python为编程语言构建基于TensorFlow(谷歌)人工智能深度学习应用框架,实现"手写数字识别"模型的训练、固化及识别.通过创设问题情境、利用可视化工具、开展探究活动、对教材内容进行适当拓展、建立有效的教学评价体系等"五大要素",优化高中信息技术教学设计,增强课堂的知识性和操作性,培养学生应用计算思维解决问题的能力和团队协作精神,着力培养高中生计算思维能力.

关键词

高中信息技术/编程语言/计算思维能力培养

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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