福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：46-48,87.

初中语文主题式活动设计的溯源、特征与实施路径——基于统编版九年级下册第二单元"文学阅读与创意表达"视角

崔娟梅
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：46-48,87.
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初中语文主题式活动设计的溯源、特征与实施路径——基于统编版九年级下册第二单元"文学阅读与创意表达"视角

崔娟梅1
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作者信息

  • 1. 厦门市同安区教师进修学校,福建 厦门 361107
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摘要

作为一种追求正确价值观、必备品格和关键能力协调发展的学习方式,"文学阅读与创意表达"任务群主题式活动把学习主题引领的语文学习实践设计为一种目标导向、任务具体、过程完整、成果实用的活动.主题式活动设计要求学习主题设计能发挥育人价值的正确引领作用、能构成完整的育人体系并具有整合学习内容的作用.活动实施路径设计,要求活动发起阶段确定活动对象及其结果,研制活动工具,激发学习动机;活动准备与实施阶段为主掌握、运用活动工具;强调通过评价与反思使活动更加彻底,在评价、反思中实现学习与知识的意义.

关键词

主题式活动/学习主题/活动设计/活动实施

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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