福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：109-113.

"态""势"交融 推动县中振兴——基于生态位视角的县域高中振兴研究

林宇
福建教育学院学报2024，Vol.25Issue(11) ：109-113.
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"态""势"交融 推动县中振兴——基于生态位视角的县域高中振兴研究

林宇1
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作者信息

  • 1. 福建教育学院 校长研修部,福建 福州 350025
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摘要

县域基础教育是农民工子女成长的重要领域.基于生态位理论,在乡村振兴背景下,从招生制度、教育资源、特色办学等方面剖析县域基础教育生态位特点,提出"态""势"交融的县中振兴策略:宏观层面优化招生制度顶层设计,强化县中教育生态位的"态";中观层面合理规划县域基础教育布局,拓宽县中教育生态位的"势";微观层面多样化办学,"态""势"结合实现生态位分离.

关键词

乡村振兴/县域基础教育/县中塌陷/县中振兴/生态位

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出版年

2024
福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
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