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数字化时代教师课堂教学视频分析素养构成及其培育研究

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教师课堂教学视频分析素养,是教师以课堂教学视频作为观察和分析工具,深入研究教学过程中师生的课堂教学活动、行为等,发现、分析和解决课堂教学问题,优化、创新和变革课堂教学活动而应该具备的意识、能力、责任.数字化时代的教师课堂教学视频分析素养具有专业性、时代性、数字化、发展性等特征.它包括"硬件素养"和"软件素养":前者是基础,后者可以提质增效.在数字化时代,培育和提升教师课堂教学视频分析素养,要强化数据、融汇素养、注重道德伦理.

张媛、张鹏君

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开封文化艺术职业学院 学前教育学院,河南 开封 475004

河南大学 教育学部,河南 开封 475004

数字化时代 课堂教学 视频分析素养

2024

福建教育学院学报
福建教育学院

福建教育学院学报

影响因子：0.276
ISSN：1673-9884
年,卷(期)：2024.25(11)