分阶段牙周专科能力培训的教学模式分析

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中文摘要：目的分析分阶段牙周诊疗能力提升的教学模式在基层帮扶中牙周专科能力培养的效果。方法选取我院受帮扶的基层医师21名，实行分阶段的牙周教学方法，采用阶段性技能考核评估牙周教学效果，并通过问卷调查受帮扶医生对教学方法的满意度。结果学员探诊深度与教师探诊完全一致位点比较，培训前106个(42。1％)，培训后213个(84。5％)，差异有统计学意义(P＜0。05);牙周刮治技能培训后(91。61±1。45)分，高于培训前(80。31±1。80)分，差异有统计学意义(P＜0。01);满意度问卷调查示学员对该培训模式满意度达100％。结论分阶段的教学方法在基层医师牙周专科能力培养上效果良好，适合推广。

作者：

游晓庆、伍晓红

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作者单位：

福建省高校口腔医学重点实验室福建医科大学附属口腔医院,福州 350002

关键词：

基层帮扶牙周专科能力教学模式牙周基础治疗

出版年：

2024

DOI：

10.20148/j.fmj.2024.04.040

福建医药杂志

中华医学会福建分会

福建医药杂志

影响因子：0.525

ISSN：1002-2600

年,卷(期)：2024.46(4)