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内部质量保证体系下高职院校教学工作诊断与改进的研究与实践

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教学工作的诊断与改进是高职院校内部质量保证体系建设的核心内容,是促进学校高质量发展的重要手段.在当前职业教育提质培优、高质量发展背景下,高职院校要在遵循内部质量保证体系"五纵五横一平台"建设要求下,从学校、专业、课程、教师、学生5个层面全面做好诊断与改进.鉴于当前诊改存在的不足,结合试点实践,提出加强组织体系构建、精心打造"目标-标准双链"、科学合理制定诊断指标、强化数据治理、完善智能化平台系统、实施专项诊改等完善教学工作诊断与改进的路径,为高职院校建立适合自身发展的教学工作诊断与改进制度,以及实现办学水平和人才培养质量的有效提升,提供有益借鉴.

董杰

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浙江纺织服装职业技术学院质量控制与评估中心,浙江宁波 315211

高职教育 诊断与改进 内部质量保证体系 实施路径

2019年浙江省高职诊改试点院校项目

zjsg08-03

2024

10.13915/j.2095-3860.2022.0361

纺织服装教育
东华大学,中国纺织服装教育学会

纺织服装教育

影响因子：0.281
ISSN：2095-3860
年,卷(期)：2024.38(2)
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