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双主线课程教学模式:理论、实践与效果——以"基金管理"课程为例

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以知识传授为主线的单主线课程教学模式存在重知识传授、轻能力培养的现象.突破教学主线限制,在单主线基础上增设能力培养主线,形成"知识传授主线+能力培养主线"并行的双主线模式是一个值得探索的方向.通过对双主线模式理论架构以及特色的理论分析可知,该模式有一定的创新性,能够促进价值塑造、能力培养与知识传授"三位一体"教学目标的均衡达成.实践与效果分析表明,新模式具有可操作性并对教学效率和学习效率产生积极影响.

陈建中

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中南大学,湖南 长沙 410083

双主线 教学模式 成果导向教育 课程

湖南省学位与研究生教育教学改革一般项目中南大学学位与研究生教育教学改革一般项目

2021JGYB0192023JGB050

2024

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CHSSCD
影响因子：0.686
ISSN：1671-9719
年,卷(期)：2024.(2)
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