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面向工程应用的课程重构内涵、策略和实践——以"数学建模"课程为例

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新工科强调课程建设面向工程应用,以培养学生工程应用能力为目标进行重构型课程建设,是课程高质量发展的重要途径.在剖析面向工程应用的课程重构内涵基础上,基于成果导向理念、系统观和建构主义理论,提出了工程应用导向的课程重构策略,设计了对标工程教育认证构建课程目标、基于工程应用主线重组课程内容体系、创设工程应用成功环境构建教学模式、遵循认知建构特点形成循环式持续评价的课程重构实践过程,并有效实施了"数学建模"课程重构.

朱涛、顾海艳、夏玲玲

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江苏警官学院,江苏 南京 210031

工程应用 成果导向理念 课程重构 数学建模 工程教育认证

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