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新文科背景下科教融合教学的理论逻辑与实践探索

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科教融合是提升高校教学水平、提高人才培养质量的重要理念和有效路径.由于对科教融合教学内涵认知不足,当前科教融合教学实践存在科研活动与教学活动硬性拼接、科研思维未能充分融入教学等问题.基于新文科的价值重塑、交叉融合、知识生产的三个维度,构建出科教融合教学理论模型予以指导实践.以"公安学基础理论"为例,立足四个教学环节,通过研究问题导入来更新教学目标和教学内容,通过研究视角、研究场景、研究结论嵌入来重组教学内容呈现方式以及通过研究方法引入来匹配教学策略、组织、方法,科研思维和科研元素有机融入教学过程中,实现了科研反哺教学的功效.实施科教融合教学需要识别不同课程科教元素之间关系,从教师引领、教学设计、平台搭建等方面完善实践举措.

钟慧澜

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浙江警察学院,浙江 杭州 310053

北京惠民社会治理研究院 ,北京 100020

新文科 科教融合 课堂教学

浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题浙江省教育厅2022年省级课程思政教学项目-省级课程思政示范课程公安部公安理论及软科学研究计划

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