思政课教学中"五史"教育叙事方法探析

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中文摘要：叙事学将叙事划分为故事、话语、叙述行为.叙事的三分结构,是探索思政课进行叙事的基本遵循,在此基础上,结合"五史"教育的特点与思政课教学规律、要求,提出高校思政课教学中"五史"教育的叙事方法.运用思政课教学中"五史"故事的选择与转换方法在于典型设置与正面运用,"五史"故事的辩证把握与情节设置.思政课教学中"五史"故事的话语表达方式主要有文本的话语转换技巧、话语的多模态运用方式以及语境营造的原则方法遵循.思政课教学中"五史"故事的叙述过程形式包括教师精心设计自身的叙事过程形式、引导学生参与叙事过程形式和拓展第三者进行叙事过程形式.其中,思政课教师还应当充当故事的评价者,在评价总结当中融入教材观点、教学要求,达到教学教育目的.

作者：

陈水凤、胡咚

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作者单位：

南宁师范大学,广西南宁 530001

关键词：

思想政治理论课教学方法叙事 "五史"教育

基金：

广西壮族自治区高等学校大学生思想政治教育理论与实践研究课题(2021)广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目(2020)

项目编号：

2021LSZ0622020JGB269

出版年：

2024

高教论坛

广西高等教育学会

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CHSSCD

影响因子：0.686

ISSN：1671-9719

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量7