高校思政课教师学情分析的现状调查与分析

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中文摘要：学情分析是提升教学效果、推动思想政治理论课改革创新的重要基础.对599名高校思想政治理论课教师的调查发现存在教师对学情分析目的认知模糊、学情分析内容针对性不强、学情收集途径过于单一、学情分析方法有待多元化、学情分析结论应对乏力、学情分析与教学"两张皮"等问题.究其原因在于教师学情分析的意识不强、功底不深、投入不足,学校学情分析的实践培训未跟进、组织机构不明确、制度规范欠完善.落实高校思想政治理论课学情分析,要培育教师育人情怀以增强学情分析责任意识,加强学情分析培训以掌握学情分析思路方法,明确学情分析组织机构以形成学情分析合力,完善学情分析制度以保障学情分析持续开展,营造学情分析良好氛围以推动学情分析常态化.

作者：

陈爱香

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作者单位：

长沙学院,湖南长沙 410022

关键词：

学情分析教学能力思政课教师教学研究

基金：

教育部2020年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目(教学研究项目)2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题

项目编号：

20JDSZK036XSP2023FXZ018

出版年：

2024

高教论坛

广西高等教育学会

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CHSSCD

影响因子：0.686

ISSN：1671-9719

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量16