习近平文化思想融入"概论"课教学的价值意蕴与实践进路

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中文摘要：探寻习近平文化思想融入"概论"课教育教学,既是完善"概论"课课程体系的内在要求,也是坚定中国特色社会主义文化自信的必然要求,更是落实立德树人根本任务的本质要求.推进习近平文化思想融入"概论"课教学,要在把握融入契合点的同时,从知识、能力、价值三个维度厘定融什么的边界.在此基础上,坚持系统贯通,发挥融入主导性;坚持问题疏通,增强融入实效性;坚持方法融通,增进融入针对性;坚持课堂联通,激活融入创造性,从而在教学设计、实施过程中形成怎么融的实践进路.

作者：

谢丽丽、王小娜

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作者单位：

南宁师范大学,广西南宁 530001

南宁市第三十七中学,广西南宁 530001

关键词：

习近平文化思想融入思政课教学价值实践

出版年：

2024

高教论坛

广西高等教育学会

高教论坛

CHSSCD

影响因子：0.686

ISSN：1671-9719

年,卷(期)：2024.(5)