BOPPPS-OBE模式下高职思政课课堂沉默成因分析及消解路径

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中文摘要：高职思政课课堂沉默现象仍然存在.调查发现,其原因包括以学生为中心的教育理念落实有差距,教学方法不够新颖、吸引力弱,学生性格、心理、能力等多重因素的综合影响,教学评价的滞后与缺位等.积极引入BOPPPS-OBE教学模式,打破高职思政课课堂沉默,深化以学生为中心理念,构建师生共同体式的"教";引入BOPPPS-OBE教学模式实施教学,构建师生互动式的"学";坚持以持续改进为原则,构建多元交互式的"评",聚焦"教—学—评"一体化,不断提高课堂互动和学生参与度.

作者：

林文君、刘路路、任梓铭

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作者单位：

贵州健康职业学院,贵州铜仁 554300

关键词：

BOPPPS-OBE模式课堂沉默课堂互动师生共同体教—学—评

出版年：

2024

高教论坛

广西高等教育学会

高教论坛

CHSSCD

影响因子：0.686

ISSN：1671-9719

年,卷(期)：2024.(5)