我国本科教育教学改革特征与发展的思考——基于2022年本科教育国家级教学成果奖的实证分析

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万方数据

中文摘要：基于572项2022年本科教育国家级教学成果奖,从完成单位、第一完成人、完成方式(合作形式)和内容主题等方面进行统计与分析,结果显示:获奖成果在地区分布不平衡,"双一流"建设高校优势突出;成果第一完成人的资历和资源优势鲜明,性别分布差异较大;完成单位合作特征明显,跨单位合作有待增强;内容主题基本契合教育热点和重点,相关微观教育问题有待聚焦和关注.探讨提出重视均衡发展、引导教师重教、推进产教融合等建议,希冀有助本科教育高质量发展.

作者：

郑前进

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作者单位：

中国矿业大学,北京 100083

关键词：

国家级教学成果奖本科教育教学改革人才培养高质量发展

出版年：

2024

高教论坛

广西高等教育学会

高教论坛

CHSSCD

影响因子：0.686

ISSN：1671-9719

年,卷(期)：2024.(7)