课程思政是中国共产党人才培养目标精准化和学校课程体系建设历史经验的自然结果.以历史演进的视角梳理革命、建设和改革开放三个时期中共领导下的学校课程体系建设的演变历程,可以看出我国的课程体系建设随着时代任务和育人目标的转变有一个明显的基础性、综合性、渗透性和开放性的发展趋势.在这一进程中,思政课与其他课程的关系也经历了从规定政治课的课时比例,到课程体系建设中的刚性规定,再到提出学科德育,最终形成课程思政的历史进程.对于课程思政的历史溯源,有利于更为清晰地审视其深刻内涵和建设规律,对今天的课程思政建设具有重要的理论价值和实践意义.
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