摘要
传统的化学课堂以教师向学生灌输为主,学生全程处于被动接受的状态,不仅抑制着他们主体作用的发挥,还会影响学生自我思考力、自主学习力的提升.因此,文章以核心素养为导向,以苏教版"学科提炼"栏目为例,提出了"读思达"的教学方法.首先简述了"读思达"教学法,而后明确了"读思达"在化学课堂应用的作用和必要性.并从创设化学情境,唤醒学生表达欲望;组织化学实验,提升学生综合能力;开展小组讨论,深化学生对知识的理解;巧用思维导图,推动学生高阶思维的发展几个方面对"读思达"在化学课堂的落实展开了研究.最后对"读思达"教学法在化学课堂的应用做出了相应反思,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2022)(KCA2022094)
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