摘要
新课标明确提出了"思辨性阅读与表达"这一教学任务.鉴于此,高中语文教师应摒除"满堂灌""一刀切"的写作教学模式,聚焦新课程标准下的写作教学新要求,以"思辨性"为切入点,积极推进写作教学模式创新,促使学生在思辨性写作中获得提升与发展.本文以此切入,围绕思辨性写作的内涵、必要性和开展策略进行详细探究,旨在高中生思辨性写作能力培养和发展学生的语文核心素养.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2021年度教改专项课题(fjjgzx21-238)
福建省教育厅2021年度省中青年教师教科研项目(基础教育研究专项)课题(JSZJ21161)
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