摘要
本研究聚焦大单元教学,旨在探索高中化学教学新样态.本研究从核心素养视角分析高中化学大单元教学的意义、特征,归纳凝练高中化学大单元教学的设计原则,即整体性原则、以生为本原则、循序渐进原则,接着提出高中化学大单元教学实施路径,即充分运用已有认知思路,实现知识结构化、引导学生建构认识思路,实现知识功能化、注重"教、学、评"一体化,实现知识素养化、达成贯彻新课标的指导要求,进一步提高高中化学课堂教与学质量.
基金项目
福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2023)(FJJKZX23-331)
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