摘要
本研究针对新课程背景下高中历史教学现状进行分析,提出了以主题式"教-学-评"一体化为核心的教育改革与创新模式.首先对新课程背景下历史教育改革必要性进行阐述,指出这是增强教学效率与质量,深化学生历史观念、以史为鉴的重要一步.接着围绕"教-学-评"一体化发展现状进行具体剖析,包括缺乏先进理念指导,学生难以独立思考以及评价环节不够完善等.最后,提出了高中历史单元主题式"教-学-评"一体化实践策略,希望能够从多个角度深入,优化完善教学、学习与评价三个重要环节,促进历史教学质量提升,发展现代化、高质量教育.
基金项目
广西教育科学规划自筹经费重点课题(B类)(十四五)(2023)(桂教科学[2023]1号)
广西教育科学规划自筹经费重点课题(B类)(十四五)(2023)(2023B197)
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