高考2024，Issue(6) ：128-130.

高中语文整本书阅读教学策略探究——以《红楼梦》为例

刘会成
高考2024，Issue(6) ：128-130.
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高中语文整本书阅读教学策略探究——以《红楼梦》为例

刘会成1
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作者信息

  • 1. 南京外国语学校方山分校 江苏南京 211112
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摘要

2017版的语文课程标准明确了核心素养的教学导向,同时在课程内容上设置了 18个学习任务群,"整本书阅读与探讨"便是其中之一,这证明了整本书阅读教学的重要性.基于此,文章以《红楼梦》为例,首先概述了整本书阅读教学,而后明确了《红楼梦》整本书阅读要遵循的原则,而后从以任务做引领,明确整本书的脉络;采取逆向教学,探寻文本主旨;开展读写活动,激发学生阅读的兴趣;开展跨任务群学习,提高阅读效率;三疑三探,开展项目教学等方面进行了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

关键词

高中语文/整本书阅读/《红楼梦》

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出版年

2024
高考

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