摘要
伴随社会的高速发展,对各行业领域的人才培养提出更高标准,基于高中化学课程的深入改革,突出强调对学生学科核心素养的培养,促进高阶思维能力发展,一方面符合新时代人才综合素质要求,另一方面也是落实培养核心素养的目标.将"问题驱动"教学模式引入高中化学课堂,在提高学习能力、发展高阶思维等方面具有一定的理论及实践意义.基于此,本文通过文献研究法和总结归纳法,立足高中化学教学现状,简要分析问题驱动式教学模式的相关实施策略,旨在为打造高效的化学课堂提供借鉴参考.
基金项目
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(2022)(JSZJ22120)
福建教育学院项目()
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