摘要
形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成.这与深度学习要求相适应.为此,文章以高中生物为研究对象,首先简述了形成性评价,而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用,并从利用科学史学论推进,实现思维建构的可视化;对生物模型制作开展评价,升华学生的思维;精心设计实验评价量规,提升学生思辨能力;重构单元情境概念,整合学生的思维几个方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.
基金项目
福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2022)(FJJKZX22-339)
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