深度学习视域下高中生物学课堂形成性评价的建构与实践探讨

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：形成性评价是新课标理念下发展起来的一种评价方式,通过对学生参与学习的表现、思维发展、知识应用力的整体情况开展评价,对其做出合理的引导,以此推动既定教学目标的完成.这与深度学习要求相适应.为此,文章以高中生物为研究对象,首先简述了形成性评价,而后分析了形成性评价对课堂教学起到的作用,并从利用科学史学论推进,实现思维建构的可视化;对生物模型制作开展评价,升华学生的思维;精心设计实验评价量规,提升学生思辨能力;重构单元情境概念,整合学生的思维几个方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

作者：

陈勇

展开 >

作者单位：

福建省长乐第二中学福建福州 350200

关键词：

深度学习高中生物形成性评价实践

基金：

福建省教育科学规划课题常规项目(十四五)(2022)

项目编号：

FJJKZX22-339

出版年：

2024

高考

ISSN：

年,卷(期)：2024.(8)