摘要
在新课改不断深化的今天,各种创造性的教育教学模式应运而生,PBL教学模式则是典型代表.这一教育模式摆脱了传统的教育理念,契合学生的思维特征和认知规律,有助于体现学生的主体地位,培养学生的学科核心素养.在高中数学教学中,教师利用PBL教学模式指导学生探索新知,鼓励学生自主迁移数学知识并完成拓展学习任务,构建完善的知识网络结构.本文从PBL教学模式的基本内容着手,理性分析核心素养视域下在高中数学教学中利用这一模式的具体意义和对策,以期为发展学生的高中数学核心素养,促进学科教学改革提供理论参照.
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