摘要
在高中历史学科教学当中,从学生在历史课堂上学习的有效性入手,愈加强调教学情境的创设,其不仅丰富了学科教学的形式,为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,有效改变了以往学科单一化的教学方式,而且不同类型教学情境的创设,带给了学生好的学习体验,让更多学生在情境中深化了对历史知识的理解,一定程度上帮助学生找回了继续学习的信心和动力.鉴于此,为了让教学情境的创设成为提高学科教学实效性的重要推力,本文在综合分析与研究了课程教学的形式基础上,试着分别从"创设故事情境,有效导入""创设问题情境,激发兴趣""创设交互情境,活跃课堂""创设合作情境,深入文本""创设探究情境,提升能力"等方面来进行论述.
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