高考2024，Issue(10) ：150-152.

以史为鉴 深耕细研——新课改下高中历史史料教学探析

朱锟
高考2024，Issue(10) ：150-152.
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以史为鉴 深耕细研——新课改下高中历史史料教学探析

朱锟1
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作者信息

  • 1. 遵义师范学院附属实验学校 贵州遵义 563000
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摘要

在新课改背景下,高中历史教学不能停留在传统的学习模式,教师应把学生作为教学的主体,给予更优质的学习路径,将史料和案例分析融入教学中,结合学生具体情况弥补不足,营造互动讨论的环境.结合互动探究、情境创设等方式,并充分利用各类教学资源进行优化,引导学生主动思考解答.此外,增加课后学习任务,鼓励学生独立思考.通过史料教学的优化,提升历史教学质量和效率,培养学生核心素养.只有真正使史料教学生动化,才能实现新课改的教学目标.

关键词

高中历史/史料教学/现状分析/教学思考/教学策略

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出版年

2024
高考

高考

ISSN：
参考文献量4
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