基于深度学习的高中数学教学策略分析

王小艳¹

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1. 徐州中学江苏徐州 221000
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摘要

随着新课程改革的推进,深度学习成为一个重要的理念,受到了广大教育工作者的重视.在以往的高中数学课堂中,由于教学理念、教学方法等因素的影响,导致教学过程存在浅层化的问题,学生对知识的理解深度不足,没有充分地参与到教学活动中来.深度学习强调学生自主化、深层次、高效率地学习,符合新课改下的教育观.本文从深度学习的角度出发,对高中数学课前预设、情境创设、探究教学及评价反思四个环节的教学策略进行探讨分析,希望为相关教育工作者提供一些参考.

关键词

深度学习/高中/数学/教学策略

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出版年

2024

高考

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