高考2024，Issue(14) ：130-132.

以读助写、以写促练、以练升华——语文核心素养视域下构建文言文教学路径探析

廖莉红
高考2024，Issue(14) ：130-132.
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以读助写、以写促练、以练升华——语文核心素养视域下构建文言文教学路径探析

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作者信息

  • 1. 福建省三明第一中学 福建三明 365000
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摘要

高中阶段文言文的教与学难度系数大,学生畏惧文言阅读,教师头疼文言教学.文言文"读写练"教学法可谓老生常谈,可实际收效甚微.本文基于语文核心素养,从文言文"读写练"三方面探析构建教学路径,以读助写、以写促练、以练升华,读写练互通互融,以期达成文言文教学成效新高度.

关键词

文言文/语文核心素养/"读写练"/教学路径

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基金项目

三明市"书香墨香"专项(2022)(sxmx202275)

出版年

2024
高考

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ISSN：
参考文献量1
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